市委黨校 石王芳

校企聯(lián)盟是校企深度融合的高級(jí)存在形式，基于行業(yè)產(chǎn)業(yè)建立校企聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)多家院校企業(yè)間的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，是深化晉中校企合作、促進(jìn)產(chǎn)教融合的必然選擇。近年來，晉中市緊緊圍繞市委“156”戰(zhàn)略舉措，深化市校協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，大力實(shí)施城校融合、產(chǎn)學(xué)融合、聯(lián)盟創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)孵化“雙融雙創(chuàng)”科教興市戰(zhàn)略，努力打好“大學(xué)牌”，這些舉措很多都是在校企聯(lián)盟的思路下進(jìn)行的。但是，與教育、科技、產(chǎn)業(yè)資源發(fā)達(dá)的地市相比，晉中校企聯(lián)盟的發(fā)展程度不深，聯(lián)盟形式、聯(lián)盟合作流程及內(nèi)容等細(xì)節(jié)方面有很多空白，因此，作為擁有21所駐地高校、34.6萬名師生這樣豐富科教人才資源的晉中，通過校企聯(lián)盟促進(jìn)產(chǎn)教融合，仍然大有可為。

一、打造緊密型、復(fù)合型、創(chuàng)新型校企聯(lián)盟助推校企深度合作、產(chǎn)教深度融合

校企聯(lián)盟本質(zhì)上是一種相對(duì)柔性的戰(zhàn)略性聯(lián)盟，因此要想達(dá)成校企雙方穩(wěn)固的長期的合作關(guān)系，就要彌補(bǔ)這種柔性的不足，補(bǔ)齊以往校企聯(lián)盟組織松散、合作形式單一、連續(xù)性不強(qiáng)的短板，全力打造緊密型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的校企聯(lián)盟。具體而言，一要建立專門的組織機(jī)構(gòu)，包括聯(lián)盟理事會(huì)，聯(lián)盟辦公室和聯(lián)盟專委會(huì)。聯(lián)盟理事會(huì)由政府和成員單位代表組成，是聯(lián)盟的最高決策機(jī)構(gòu)；聯(lián)盟辦公室由專人負(fù)責(zé)聯(lián)盟工作事項(xiàng)的執(zhí)行和服務(wù)工作；聯(lián)盟專委會(huì)是聯(lián)盟智庫，主要由高校專家教授以及企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員組成。二要通過簽署戰(zhàn)略協(xié)議，將合作形式確定下來，具體有以下幾種方式可供選擇：定向定崗，由聯(lián)盟內(nèi)的校企雙方進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入相關(guān)企業(yè)相關(guān)崗位工作；半定向定崗，學(xué)生在低年級(jí)時(shí)由學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育，高年級(jí)時(shí)由學(xué)生自主選擇進(jìn)入訂單班，畢業(yè)后由聯(lián)盟內(nèi)的企業(yè)按需進(jìn)行聘用；非定向定崗，聯(lián)盟全程參與培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生畢業(yè)后靈活就業(yè)。三要確定聯(lián)盟的運(yùn)行流程，這是校企合作項(xiàng)目落地的具體步驟，也是把合作推向深入的重要一環(huán)。具體來說，第一步需要明確聯(lián)盟成員的主體責(zé)任，從而明確戰(zhàn)略聯(lián)盟的合作領(lǐng)域與合作方向；第二步就是正式簽署聯(lián)盟協(xié)議，將合作內(nèi)容以協(xié)議形式確定下來；最后就是聯(lián)盟各方要對(duì)合作效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，以期實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟各方的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、制度建設(shè)保障校企聯(lián)盟規(guī)范運(yùn)行

校企聯(lián)盟內(nèi)成員眾多，且都是獨(dú)立主體，互相之間沒有隸屬關(guān)系，因此要想凝聚共識(shí)，形成合力，就需要摒棄其“柔性”特征，以制度形式確立聯(lián)盟權(quán)威。具體而言，應(yīng)由聯(lián)盟理事會(huì)履職，負(fù)責(zé)制定和修改章程，然后根據(jù)聯(lián)盟章程，按程序制定具體的規(guī)章制度，包括聯(lián)盟理事會(huì)常務(wù)會(huì)議制度、聯(lián)盟議事決策制度、聯(lián)盟資金管理辦法、聯(lián)盟合作項(xiàng)目實(shí)施管理辦法、聯(lián)盟成員準(zhǔn)入退出辦法、聯(lián)盟成員考核細(xì)則等，旨在推動(dòng)聯(lián)盟運(yùn)行有章可循、有法可依，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟健康規(guī)范、穩(wěn)定有序發(fā)展。同時(shí)，校企聯(lián)盟作為校企合作的專業(yè)合作平臺(tái)，就是要打破傳統(tǒng)校企合作存在的人才供需雙方不經(jīng)常見面、不及時(shí)溝通、難長期合作的困局，改變傳統(tǒng)校企合作短期、隨機(jī)、單線的臨時(shí)性合作關(guān)系，在聯(lián)盟內(nèi)部形成多主體交叉對(duì)接，即一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多的多元合作方式，不斷深化產(chǎn)學(xué)研合作。因此，校企聯(lián)盟內(nèi)部的管理體制和評(píng)價(jià)機(jī)制也需更加靈活多元，管理體制機(jī)制、經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、考核考評(píng)機(jī)制等方面要加大改革創(chuàng)新力度，保障聯(lián)盟的創(chuàng)新性、靈活性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性均衡發(fā)展。

三、平臺(tái)賦能推動(dòng)校企聯(lián)盟互聯(lián)互通

共建共享校企聯(lián)盟資源平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟信息共享高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要手段。首先，要積極搭建校企聯(lián)盟資源庫，利用信息化、數(shù)字化、智能化手段，整合政府、行業(yè)、企業(yè)、高校等多方資源，建立集課程教學(xué)資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源、專家人才資源等于一體的資源庫，實(shí)現(xiàn)信息共享。其次，要聘請專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)校企聯(lián)盟信息共享與服務(wù)平臺(tái)，面向企業(yè)、高校、社會(huì)定期發(fā)布信息，包括國家、省、市產(chǎn)業(yè)、科技、教育相關(guān)政策和法律法規(guī)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)生產(chǎn)難題、高校科研轉(zhuǎn)化成果等信息，本地產(chǎn)業(yè)、科技、人才供需信息等，平臺(tái)信息由聯(lián)盟成員提供并共享，由專人進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新與維護(hù)，各聯(lián)盟平臺(tái)之間實(shí)現(xiàn)信息共享、互聯(lián)互通。最后，聯(lián)盟每年可以定期籌備一到兩場產(chǎn)學(xué)研深度合作的大型對(duì)接促進(jìn)會(huì)以及數(shù)場聯(lián)盟內(nèi)部的小型對(duì)接會(huì)，為聯(lián)盟成員提供交流合作的專業(yè)對(duì)接平臺(tái)；另外，各聯(lián)盟每年可召開一次內(nèi)部交流研討會(huì)，研討議題包括對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢的分析與研判、高校辦學(xué)體制與模式的創(chuàng)新與改革、本地產(chǎn)業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)計(jì)劃以及聯(lián)盟組織管理模式與考核評(píng)價(jià)體系的改革與創(chuàng)新等，研討形成的成果經(jīng)過理事會(huì)決議可及時(shí)應(yīng)用于聯(lián)盟的發(fā)展建設(shè)當(dāng)中，發(fā)揮聯(lián)盟在推動(dòng)產(chǎn)教深度融合方面的積極作用。