山西是黃河流域農(nóng)業(yè)的搖籃，具有悠久的農(nóng)耕文明。充分利用山西豐厚文化資源，在中小學(xué)廣泛開展農(nóng)耕文化實(shí)踐教育，既有利于學(xué)生增強(qiáng)技能、磨礪品質(zhì)，也有助于他們?cè)鲞M(jìn)對(duì)“三農(nóng)”的認(rèn)知和感情，從中汲取精神力量。

吳絨艷建議，一是開展多種形式的“三農(nóng)”教育活動(dòng)，向中小學(xué)生宣講中華農(nóng)耕文明的光輝歷史，讓學(xué)生們從中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、勇敢的精神品質(zhì)。二是聘請(qǐng)校外的農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人士，定期到學(xué)校為學(xué)生講授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興趣，以及對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的感情。三是開展勞動(dòng)實(shí)踐課程，讓學(xué)生們走入田間地頭，進(jìn)行簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，在享受趣味的同時(shí)，感受勞作的艱辛，明白糧食的來之不易。

郭正